নিউজডেস্ক 
সম্পাদকীয়: বন্যাসহ বিভিন্ন কারণে পিছিয়ে যাওয়া ২০২২ সালের এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষার ফল অনুযায়ী গড় পাসের হার ২০২১ সালের ফলাফল থেকে ৮৫ দশমিক ৯৫ শতাংশ বেশী। সাধারণত প্রতি বছর এপ্রিলে এইচএসসি ও সমমান পরীক্ষা শুরু হলেও বন্যাসহ বিভিন্ন কারণে পিছিয়ে যাওয়া এই পাবলিক পরীক্ষা গত বছর ৬ নভেম্বর শুরু হয়। এতে ৯টি সাধারণ শিক্ষা বোর্ড, মাদ্রাসা বোর্ড ও কারিগরি বোর্ড মিলিয়ে ১২ লাখ ৩ হাজার ৪০৭ জন শিক্ষার্থী অংশ নিয়েছিল।
এ বছর দুই হাজার ৬৪৯টি কেন্দ্র ও ৯ হাজার ১৮১টি প্রতিষ্ঠানে এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষা পুনর্বিন্যাস পাঠ্যসূচি অনুযায়ী অনুষ্ঠিত হয়। গত ৮ ফেব্রুয়ারি বেলা সোয়া ১১টার দিকে প্রধানমন্ত্রী কার্যালয়ে শেখ হাসিনার হাতে এ ফলের সারসংক্ষেপ হস্তান্তর করেছেন শিক্ষামন্ত্রী ডা. দীপু মনি ও সব শিক্ষা বোর্ডের চেয়ারম্যানরা। এইচএসসি পরীক্ষার ফলে দেশসেরা অবস্থানে রয়েছে যশোর বোর্ড। সব বোর্ডেই ছেলেদের তুলনায় মেয়েরা এগিয়ে এবং সর্বমোট জিপিএ ৫ পেয়েছে ৫০০০০ যা মোট পরীক্ষার্থীর ৪.৫%।
ফল প্রকাশের পর সারা দেশে উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীদের উচ্ছ্বাস দেখা যায়। অধিকাংশ প্রতিষ্ঠানেই ছুটে যান শিক্ষার্থীর। একে অপরকে মিষ্টিমুখ করে আনন্দ প্রকাশ করেন। শিক্ষক ও অভিভাবকরা জানান, পরীক্ষা নির্ধারিত সময়ের অনেক পরে অনুষ্ঠিত হওয়ায় শিক্ষার্থীরা সংশ্লিষ্ট বিষয়ে অনেক সময় ধরে প্রস্তুতি নেয়ার সুযোগ পেয়েছে। ফলে প্রত্যাশার চেয়েও ভালো ফল হয়েছে। কিন্তু আমাদের দেশে শিক্ষার মান আরও বাড়ানো প্রয়োজন, ভালো ফল ভোগ করতে উন্নত শিক্ষা পদ্ধতির অনুসরণ করার কোন বিকল্প নেই। কেননা নিউইয়র্কভিত্তিক সিইও-ওয়ার্ল্ড ম্যাগাজিন (CEO WORLD MAGAZINE) ২০২০ সালে সেরা শিক্ষা পদ্ধতির দেশগুলোর একটা তালিকা তৈরি করে।
এ তালিকার ৯৩টি দেশের মধ্যে বাংলাদেশের কোনো স্থান নেই, যদিও এ তালিকায় মিয়ানমার, মালদ্বীপ, পাকিস্তান, শ্রীলঙ্কা, ভারত স্থান পেয়েছে। এতে বোঝা যায়, পর্যাপ্ত সুনাগরিক তৈরির উপযুক্ত শিক্ষাব্যবস্থা আমরা এখনো তৈরি করতে পারেনি। তাই আমাদের দেশকে সুনাগরিক তৈরির উপযুক্ত শিক্ষাব্যবস্থায় যথাযথ গুরুত্ব দিতে হবে ও দেশের ভবিষ্যৎ চাহিদা, সমস্যা, সংকট ও সম্ভাবনা মাথায় রেখে শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে তুলতে হবে। দুঃখজনক হলেও সত্য যে আমাদের দেশে পরিমাণকে গুণমানের চেয়ে গুরুত্ব দেওয়া হয়। কতজন শিক্ষার্থী পরীক্ষা দিয়ে পাস করলো কিংবা জিপিএ ফাইভ পেলো এটাকে সফলতা ধরে নেওয়া হয়। অথচ শিক্ষার্থীরা কতটা শিখতে পারছে তার প্রতি গুরুত্ব নেই।
এর জন্য আমাদের শিক্ষক নিয়োগ পদ্ধতি ও ব্যবস্থাপনা অনেকাংশেই দায়ী। মানসম্মত শিক্ষার্থীর সংখ্যা ক্রমশ বাড়লেও মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য অর্জনে বাংলাদেশ ভীষণভাবে পিছিয়ে রয়েছে। মাদ্রাসা শিক্ষা ক্ষেত্রেও একই অবস্থা। গুণগত শিক্ষা কোনো একটি বিষয়ের ওপর নির্ভর করে অর্জনের আশা করা যায় না। গুণগত শিক্ষার জন্য প্রয়োজন- আধুনিক ও যুগোপযোগী শিক্ষাক্রম, পর্যাপ্তসংখ্যক যোগ্য ও প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক, প্রয়োজনীয় শিক্ষা-দানসামগ্রী ও ভৌত অবকাঠামো, যথার্থ শিক্ষণ-শিখন পদ্ধতি, উপযুক্ত মূল্যায়ন পদ্ধতি, ধারাবাহিক পরিবীক্ষণ ইত্যাদি। উচ্চশিক্ষা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠান ও বিশ্ববিদ্যালয় গুলোয় বিশ্বমানের গবেষণা কার্যক্রম নিশ্চিতকরণে শিক্ষা খাতে বাজেট বরাদ্দ বৃদ্ধিতে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন ও সরকার যৌথভাবে বহুমাত্রিক কার্যকর উদ্যোগ গ্রহণের আহ্বান করছি, ফলে বাংলাদেশ টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করতে সক্ষম হবে এবং ২০৪১ সালের মধ্যে উন্নত রাষ্ট্রের কাতারে শামিল হতে পারবে।
